Ponen en operación aulas digitales en Huixquilucan

A fin de que menores de edad tengan acceso a medios electrónicos, el Alcalde de Huixquilucan, Alfredo Del Mazo Maza y el director General de Teléfonos de México, Héctor Slim Seade, pusieron en operación cuatro aulas digitales y 34 puntos de Internet inalámbrico gratuito en sitios públicos.

Con ello Huixquilucan entra el 15 por ciento de las escuelas en el país que cuentan con este servicio además de establecer un acuerdo para dotar de este servicio a la totalidad de las escuelas públicas de educación básica asentadas en el municipio para que los alumnos aprovechen al máximo el potencial de los salones de cómputo habilitados por el gobierno municipal en los planteles escolares.

En el Aula Telmex Digital, que se ubica en la colonia San Fernando, el edil Alfredo del Mazo Maza afirmó que con estas acciones Huixquilucan se pone a la vanguardia en la conectividad digital para acercar las nuevas tecnologías a estudiantes y personas en general para que utilicen estos servicios gratuitos de capacitación y preparación, tanto en sus estudios como en su vida diaria.

Señaló que en Huixquilucan se impulsan las acciones que mejoren la calidad de vida de la ciudadanía y una de las principales es acercar la capacitación así como el uso de las nuevas tecnologías para convertir al municipio en una demarcación altamente competitiva.

El Alcalde destacó que la educación es muy importante, pero cuando se conjuga con calidad y el uso de la tecnología, se multiplica el desarrollo de las sociedades.

Por ello la gestión ante Telmex para conjuntar esfuerzos en este proyecto que permitirá a la población lograr una mejor calidad de vida con el uso de las comunicaciones y los programas educativos tecnológicos.

Recordó que la evolución de las comunicaciones exige a los gobernantes y empresarios destinar los mayores esfuerzos para impulsar el uso de los sistemas más avanzados para que la población comprenda que los conocimientos y la información serán las fuentes principales de bienestar, progreso y desarrollo para nuestro país basadas en la democracia y transparencia de los gobiernos.

Señaló que Huixquilucan avanza con paso firme a la modernidad, acercando la tecnología y las comunicaciones a sus ciudadanos, porque hay certeza de que el desarrollo económico y social se logra con acciones de gobierno encaminadas al bienestar de las personas y al crecimiento de todas sus capacidades productivas.

Del Mazo señaló que de 7 millones de hogares con computadora reportados en 2009, 32% no cuentan con conexión a internet por causas económicas, pero preocupa que una de cada 5 de estas familias manifiesta no necesitar el servicio, por lo que se requiere cambiar esta percepción ya que es fundamental que la gente conozca la gran herramienta de comunicación y conocimientos que representa conectarse a la red mundial.

El alcalde detalló que las cuatro aulas digitales se encuentran ubicadas en San Fernando, Magdalena Chichicaspa, Palo Solo y la cabecera municipal, todas equipadas con equipos portátiles y conectados en red.

Es de gran ayuda que las aulas cuenten con internet y otros medios tecnologicos que permitiran que los alumnos se puedan desarrollar con mayor facilidad y eficiencia y asi les permitira ser mas competitivos en la vida y ante la sociedad.

Velasco, M. ( 2010, Diciembre 8) El Excelsior. Recuperado el 8 de diciembre del 2010, de: http://excelsior.com.mx/index.php?m=nota&id_nota=695093

Maestros deben contribuir a transformación social: Roberto Espiridión

El secretario general del Sindicato de Maestros al Servicio del Estado de México, Roberto Espiridión Sánchez Pompa advirtió que los maestros de educación básica necesitan desarrollar un conjunto de competencias que les permitan contribuir de manera efectiva en la mejora del aprendizaje de los estudiantes.
Por ello, indicó, el SMSEM apoya la implementación de programas de formación continua que permiten dominar en mayor grado los contenidos, enfoques, propósitos y metodologías que se establecen en los planes y programas de estudio.
El líder sindical destacó que los maestros tienen que seguir contribuyendo para lograr una transformación social basada en la educación de calidad, y apuntó que a través de la profesionalización y capacitación docente se asegura la mejora de las prácticas educativas.
Aseguró que se necesita de maestros comprometidos y decididos, que con su ejemplo logren motivar a las nuevas generacio

Diario Portal. (2010, diciembre 8).Diario Portal. Recuperado el 8 de diciembre del 2010, de:

http://diarioportal.com/2010/12/08/maestros-deben-contribuir-a-transformacion-social-roberto-espiridion/

Será 2011 de mayores retos en educación

El 2011 tendrá mayores retos para fortalecer la educación básica en Baja California y mejorar el entorno en que se desenvuelven 682 mil alumnos en los cinco municipios, con miras a establecer los parámetros adecuados de asimilación de la enseñanza con un plan de acciones que arrancó desde inicios del ciclo escolar.

Lucía López Cortés, subsecretaria de Educación Básica de Baja California, dijo que se tienen muchos retos en el estado. Uno de ellos es el relacionado con las condiciones para que el alumno aprenda, el medio ambiente en que se desenvuelve, escuelas limpias y pintadas, áreas y andadores.

El segundo reto es dentro de las aulas, es decir, lograr que la interacción entre maestros y alumnado sea más dinámica, de calidad, a grado tal que a los niños y adolescentes "les guste aprender y querer regresar a clases", lo cual generaría esa integración sólida por la constante preparación.

La funcionaria agregó que en el ciclo escolar pasado se realizó el "Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio Planeación Didáctica para el desarrollo de Competencias en el Aula 2010", que fue el resultado del análisis sobre los diversos retos que demanda el sistema educativo, lo que llevo a reconocer que la tarea del docente es fundamental para fortalecer la calidad educativa del país.

La articulación curricular, en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), es requisito para el cumplimiento del perfil de egreso, lo que implica integrar los niveles de preescolar, primaria y secundaria para que exista consistencia entre las competencias a desarrollar a fin de sentar las bases para atender las necesidades de la sociedad actual.

De acuerdo con el enfoque de la reforma, la planeación didáctica es la herramienta esencial del proceso de aprendizaje en el aula, es por esta razón que el curso básico es una propuesta informativa que incorpora contenidos interrelacionados, los cuales tienen como objetivo principal la planeación.

La funcionaria expresó que los maestros pueden aportar mucho de lo que saben, además se deben sentir satisfechos de lo que son, para que sus conocimientos puedan compartirlos y ponerlos en práctica de la mejor manera y así beneficiar a todos los estudiantes de preescolar, primaria y secundaria.

López Cortés agregó que los maestros deben inculcar a los alumnos el gusto por leer, narrar y escribir, pues de esta manera la escuela se convertirá en un espacio ideal donde se pueda aprender y estudiar, "aunque ahora buscamos más, que el alumno de preescolar, primaria y secundaria espere motivado el día de regresar a las aulas".

García O., S. (2010, diciembre 8). El Sol de Tijuana. Recuperado el 8 de diciembre del 2010, de:

http://www.oem.com.mx/elsoldetijuana/notas/n1881645.htm

Invitan a maestros mexicanos a los Estados Unidos a impartir clases

La Secretaría de Educación dio a conocer hoy que los docentes de niveles de educación básica y media superior, podrán inscribirse en el Programa de Intercambio de Maestros México-Estados Unidos 2011.
Los profesores con experiencia mínima de tres años frente a grupo pueden participar.

Dicho intercambio se lleva a cabo en el marco del Programa Binacional de Educación Migrante, en coordinación con las secretarías de Relaciones Exteriores y de Educación Pública del gobierno federal. Las profesoras y profesores que sean seleccionados,laborarán en el vecino país en 1 lapso de 3 a 8 semanas en el verano del próximo año.

Los maestros interesados en inscribirse, pueden solicitar información al teléfono (01-614) 4-29-33-00, extensiones12326 y 12325.

Entre los requisitos que se piden a los aspirantes está el tener buen dominio del inglés, también, conocer la historia, tradiciones y cultura de México, experiencia en el diseño de programas y materiales educativos, manejar dinámicas de integración, interpretación de cantos escolares.

Es de gran ayuda para los mexicanos que redican en USA que haya maestros mexicanos impartiendo aunque sea cursos de verano en ese pais y es tambien de gran ayuda que se pueda dar este tipo de intercambio para ver y aprender sobre los modelos de estados unidos y que caracteristicas tiene sus escuelas en comparacion ocn la de nosotros.

Puente Libre (2010, diciembre 8) Puente Libre. Recuperado el 8 de diciembre del 2010, de: http://puentelibre.mx/not_detalle.php?id_n=54864

Avanza la educación en BC: Santillán Pérez

La educación avanza en su calidad y ya se atienden con capacidad los renglones en donde no favoreció como se esperaba en la Prueba de Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (Enlace), aplicada en 2010 a 413 mil alumnos de enseñanza básica y media superior de escuelas públicas y privadas.

Con foros, programas y mayor integración entre docentes, directivos, alumnos y padres de familia, se trabaja para elevar el puntaje de calidad en el sistema de secundarias en donde no favoreció la Prueba Enlace, dijo Javier Santillán Pérez, secretario de Educación y Bienestar Social en el Estado.

El funcionario, presente en el foro "Educación Secundaria: Retos y oportunidades" que inició ayer en el Grand Hotel Tijuana, comentó que en apego a la transparencia gubernamental se dieron a conocer en tiempo y forma los resultados de esta prueba, siendo las materias de español y matemáticas las más destacadas en cuanto a avances.

Explicó que es la quinta ocasión que esa herramienta de evaluación se aplica a alumnos de educación básica de tercer a sexto grado de primaria, y de primero a tercero de secundaria; También fue la tercera oportunidad para estudiantes del nivel medio superior de último grado.

Fueron 2 mil 177 escuelas de nivel básico, representando a 390 mil 50 alumnos y 251 planteles de educación media superior, que constituyen a 23 mil 418 estudiantes evaluados.

En el caso de primaria, durante el 2010 se incrementaron los resultados de español en 12.2 puntos, pasando de 528.5 a 540.7, lo que ubica a Baja California en 11.8 puntos por encima de la media nacional.

En matemáticas se aumentó 11 puntos, esto significa 4.4 puntos por encima del promedio nacional.

Destacó la disminución en el nivel de dominio de "insuficiente" en español en 1.9% de estudiantes, en "elemental" bajó 2.6%, lo cual se ve reflejado en un incremento del 2.1% en "bueno" y 2.4% en "excelente".

En matemáticas se disminuyó en el nivel de dominio de "insuficiente" 1.2%, así como en "elemental" con un 3.7%, mejorando en el 2.3% en "bueno" y el 2.6% en "excelente".

Respecto a secundaria, en español se disminuyó en 20.6 puntos de manera global mientras que en matemáticas se aumentó en 3.3 puntos en el 2do grado de manera global.

Santillán Pérez mencionó que el foro se presentó para generar un espacio de reflexión y análisis del logro educativo de los alumnos de secundaria, así como de los factores asociados al aprendizaje; ya que mediante conferencias, resultados de investigaciones, presentación de ponencias y paneles, se promueven acuerdos y compromisos entre las autoridades y actores educativos en beneficio de la mejora académica de los estudiantes bajacalifornianos.

El evento está dirigido a mil 100 docentes de matemáticas y español, directivos, asesores técnicos pedagógicos, jefes de enseñanza y supervisores/inspectores de zona en educación secundaria de los cinco municipios de Baja California, contó también con la asistencia de Lucía López Cortez, Subsecretaria de Educación Básica en el Estado.

García O., S. (2010, diciembre 8). El Sol de Tijuana. Recuperado el 8 de diciembre del 2010, de:

http://www.oem.com.mx/elsoldetijuana/notas/n1881648.htm

Crecerá matrícula en colegios de educación básica

Ante la calidad y diversidad de colegios de educación básica en Tijuana, no se espera en 20011 bajas en la matrícula, sino un incremento sustancial y oportunidades de recuperar el 15% que se perdió en los dos años anteriores, así como abrir nuevos canales de comunicación y apoyo con las autoridades e instituciones.

Jorge Félix Velazquez Reynoso, presidente de la Asociación de Escuelas Particulares de Tijuana (ADEPT), comentó lo anterior antes de firmar convenio de colaboración con el Museo Interactivo El Trompo, para fortalecer la enseñanza con ciencia y tecnología.

Ante los medios de comunicación ayer a las 12 del día, Rosario Ruiz Camacho, directora del museo, y Lorena Anaya, gerente de servicios educativos de esa institución, así como Jorge Félix Velazquez Reynoso y Jorge Sandoval Pérez, presidente y vicepresidente de la ADEPT, firmaron dicho convenio de colaboración.

El documento tiene el objetivo de establecer las bases y lineamientos generales a que deberán sujetarse las relaciones de colaboración entre esta asociación y el museo, para llevar a cabo un programa de trabajo en que juntos promuevan actividades que den a conocer la ciencia y tecnología entre la comunidad, docentes y estudiantes.

La oportunidad de difundir las actividades de El Trompo entre maestros y miembros de la asociación, así como llevar a cabo visitas escolares, es parte del convenio, dijeron en la rueda de prensa realizada en las instalaciones del museo en su parte baja.


Es bueno que se quiera incrementar la matricula escolar ya que s eve que si hay un interes por parte de la poblacion y de las autoridades de incrementar la calidad educativa y la cobertura paraq ue todos se preparen y tengan acceso a la educacion y si se utiliza la tyecnologia es aun mayor y mejor este tipo de proyecto.

García O., S. (2010, diciembre 9). El Sol de Tijuana. Recuperado el 9 de diciembre del 2010, de:

http://www.oem.com.mx/elsoldetijuana/notas/n1882865.htm

SEP capacitará a maestros de educación básica por internet

El secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, anunció que en enero del 2011 será lanzada una plataforma de internet para que maestros de primaria y secundaria puedan intercambiar experiencias, y además fortalezcan su profesionalización.

En la víspera de que la Organización la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) dé a conocer los resultados de la evaluación a la calidad de la educación en nuestro país, el funcionario federal también informó de la elaboración de cuatro millones de guías para que maestros y alumnos de primaria y secundaria inicien su preparación para el examen PISA 2012.

Al presentar la Estrategia de Política Educativa Nacional Competencias para el México que queremos, Lujambio Irazábal dijo que con la red denominada "Espacio Virtual para la Educación Básica", construida por el Instituto Politécnico Nacional (IPN), también se capacitará a los maestros en matemáticas, español y lectura.

"Este esfuerzo está encaminado a reforzar las competencias de lenguaje, el pensamiento matemático, científico y social para que desde la primaria, nuestros niños vayan adquiriendo las fortalezas que habrán de exigirles más tarde las pruebas estandarizadas internacionales", agregó.

En el salón Hispanoamericano, Lujambio aseguró que hasta el momento se han formado 450 mil profesores y directivos en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la computación.

La meta, puntualizó el titular de la SEP, es incorporar a 700 mil docentes al uso de estas tecnologías en los próximos dos años, lo cual aseguró representa una tarea compleja.


Es, como ya lo mencione, de gran importancia que los maestos s eencuentren en comunicacion para el mejoramiento de la calidad edcativa y que entre todos se apoyen para el mejoramiento y erradicacion de las deficiencias y de los problemas que hay en la educacion de nuestro pais.

Téllez, B. (2010, diciembre 7). La Cronica. Recuperado el 8 de diciembre del 2010, de:

http://www.cronica.com.mx/nota.php?id_nota=548529

Mexico tiene condiciones favorables para la reforma educativa: OCDE

Mexico cuenta con los elementos suficientes para emprender una reforma eficaz de su sector educativo, considero hoy la Organizacion para la Cooperacion y el Desarrollo Economico (OCDE) al presentar sus resultados sobre la prueba PISA 2009.

La experiencia de la OCDE ha puesto de manifiesto que existen dos elementos basicos para que un pais emprenda una reforma eficaz.

Por un lado, el sentimiento popular de que las cosas deben cambiar en un determinado sector y, por otro, la voluntad politica del liderazgo de un pais para establecer una reforma duradera.

``En ambos casos, Mexico ha establecido condiciones favorables para la reforma educativa'', senalo el documento.

Mexico registro un avance de tres puntos en comprension lectora y de 32 en matematicas, de acuerdo con los resultados de la prueba PISA 2009 de la OCDE.

Sin embargo, se registro una baja de seis puntos en ciencias, en el aprovechamiento escolar de los alumnos que concluyen la educacion basica en Mexico.

Sin embargo, la OCDE destaco que Mexico tiene grandes oportunidades en el terreno de la educacion.

Apunto que dadas las dimensiones del sistema educativo de Mexico asi como la complejidad del proceso de reforma de la educacion, el desafio es garantizar que las acciones inmediatas esten alineadas con los planes a largo plazo para los resultados educativos superiores.

El informe senala que en nueve anos, Mexico paso de 422 puntos en lectura a 425, de 387 en matematicas a 419, y de 422 puntos en ciencias a 416.

Gracias a los resultados dados por la prueba PISA hay una buena espectativa hacia el mejoramiento de la calidad educativa pero esto no es suficinete si se quiere lelgar a ser competitivos ante paises de primer mundo por lo que hay que seguir esforsandonos para tener un mejor desempñeo y mejores resultados en las proximas evaluaciones.

NOTIMEX. (2010, diciembre 7).NOTIMEX. Recuperado el 8 de diciembre del 2010, de: http://sdpnoticias.com/sdp/contenido/2010/12/07/4/1174205

Aprueban fondo para mejorar planteles escolares en Sonora

El Congreso de Sonora aprobo hoy la conformacion de un fondo, de cuando menos el uno por ciento del Presupuesto de Egresos del gobierno estatal, para realizar mejoras en los planteles escolares de educacion basica.

El dictamen de la Comision de Educacion y Cultura fue sometido a la consideracion del pleno en la sesion ordinaria de este dia, el cual se aprobo por unanimidad en lo general y por mayoria en lo particular, con el voto en contra de la fraccion del PAN.

El documento establece que la creacion del fondo sera con recursos publicos, equivalentes a uno por ciento del Presupuesto de Egresos que cada ano apruebe el Congreso de Sonora para el gobierno estatal.

Los recursos se aplicaran al mantenimiento, mejora y equipamiento de las escuelas publicas de nivel basico y 80 por ciento del total del fondo se canalizara en forma igualitaria a todas las escuelas publicas de educacion basica en funcion de la matricula.

Asimismo, el 20 por ciento restante se destinara a los planteles de preescolar, primaria y secundaria, ubicados en zonas rurales y urbanas con altos niveles de marginacion y pobreza, con poblacion indigena o que requieran apoyo especial.

En las obras no podra considerarse la construccion de nuevas aulas, ni en equipamiento la adquisicion de mesabancos, pizarrones y escritorios para maestros y directivos, porque eso debe ser cubierto por la Secretaria de Educacion y Cultura (SEC).

Las acciones de mantenimiento, mejora y equipamiento a realizarse en cada plantel deberan ser aprobadas por el Consejo Escolar de Participacion Social, integrado por los padres de familia y por el director de cada escuela.

Los recursos seran depositados, a mas tardar en marzo de cada ano, en las cuentas bancarias de cada escuela y en caso de que no dispongan de ese mecanismo, el dinero se entregara en cheque o el medio que determine la SEC.

El director de cada plantel debera tener un registro actualizado de los recursos recibidos y ejercidos, en junio y diciembre debe presentar al Consejo Escolar de Participacion Social el informe sobre la aplicacion de los recursos.

Por su parte, la fraccion del Partido Accion Nacional (PAN) rechazo el dictamen en lo particular, por considerar que el mecanismo para la distribucion de los recursos no es el adecuado, expuso la diputada Maria Dolores Montano Maldonado.

A nombre de su fraccion, la legisladora expuso que como se aprobo la iniciativa, cada escuela recibira al ano unos 66 mil pesos, lo que ayuda a mantenimiento menor, pero no impacta de manera contundente en la infraestructura.

Los diputados del PAN propusieron establecer reglas para que los planteles concursen con proyectos para obtener recursos del fondo, e incluso, de otras instancias para sumar y lograr mejoras en la infraestructura educativa.

Es de gran importancia mantener las escuelas en buenas condiciones para que los alumnos puedan desarrollarse de manera optima y su estancia durante la escuela sea la mas comoda y permita un dessaroolo educativo aceptable para que no se tenga como pretexto la flata de infraestructura en los bajos nivels educativos y se pueden elevar dichos niveles su por esta causa fuersen el reflejo de dichos resultados.

NOTIMEX. (2010, diciembre 7).NOTIMEX. Recuperado el 8 de diciembre del 2010, de: http://sdpnoticias.com/sdp/contenido/2010/12/07/4/1174532

Los Libros del Rincón presentes en la Feria Internacional del Libro de Guadalajara

La Feria Internacional del Libro (FIL) de Guadalajara, es la reunión editorial más importante de Iberoamérica y además de ser un extraordinario festival cultural. Fundada hace veinticuatro años por la Universidad de Guadalajara, es una feria para profesionales en donde el público es bienvenido, lo que la distingue del resto de las principales ferias que se realizan en el mundo.

En esta su edición veinticuatro, la cual se realiza del 27 de noviembre al 5 de diciembre, la Subsecretaría de Educación Básica está presente a través de la Dirección General de Materiales Educativos, ya que cuenta con la presencia del Programa Nacional de Lectura (PNL), Habilidades Digitales para Todos (HDT), Reforma Integral de Educación Básica (RIEB) y Telesecundaria, ofreciendo información al público asistente sobre los trabajos que realizan cada uno de los programas.

Como cada año, se realizó la exhibición de la colección de acervos de Bibliotecas Escolares y de Aula para el ciclo escolar 2010-2011, y se contó con la presencia de editores, maestros, padres de familia y público en general.

La presentación estuvo presidida por Arturo Stringel Gómez, director general adjunto de Materiales Educativos, quien habló sobre la importancia que tienen los acervos de las Bibliotecas Escolares y de Aula, mismos que han sido enviados a través del PNL a cada una de las escuelas públicas de los tres niveles de la educación básica, los cuales constituyen un recurso pedagógico que apoya la labor del docente y contribuye al desarrollo de competencias comunicativas en los alumnos de nuestro país.

Acompañado por David Acevedo Santiago, director de Bibliotecas y Promoción de la Lectura, resaltó la labor encomendada al PNL, la cual se basa en favorecer el aprendizaje sistemático y continuo, mediante textos que ofrezcan a los estudiantes actitudes que normarán su vida. Asimismo, recalcó que la Secretaría de Educación Pública ha iniciado el programa de habilidades lectoras, a través del desarrollo de estándares de lectura para fortalecer la fluidez y la comprensión lectora en los alumnos de educación básica.

“El Programa Nacional de Lectura, además de dotar de acervos a las escuelas, atiende temas emergentes y se vincula con la RIEB, cuyos propósitos se centran en atender los retos que enfrenta el país de cara a este siglo”, concluyó Arturo Stringel.

Del mismo modo, se contó con la presencia de dos figuras destacadas del ámbito editorial y de la literatura mexicana para presentar las colecciones: Fernando Fernández, licenciado en letras Hispánicas por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM); y Tomás Granados Salinas, coordinador Editorial del Fondo de Cultura Económica.

Por su parte, Fernando Fernández recalcó la importancia de que en las escuelas oficiales de educación básica se tenga la posibilidad de contar con acervos que despierten el interés de los alumnos por algún tema, de acuerdo a sus gustos lectores, y la importancia de este tipo de acercamiento contra la concepción de la lectura por obligación.

En tanto, Tomás Granados se enfocó en algunos títulos que corresponden a la más reciente selección de las Bibliotecas Escolares y de Aula, en el sentido de que algunos textos abordan situaciones diversas, y que la forma en que la temática es tratada presenta enfoques heterogéneos.

En las instalaciones de la FIL, se encuentra un stand y una sala de lectura, donde los visitantes podrán disfrutar de los acervos que conforman la colección de los Libros del Rincón.

Ver que los libros del rincon son presentados en una feria internacional quiere decir que tiene una gran calidad y los libros si son buenos para las escuelas y el uso de estos lobros por parte de los maestros y alumnos debe ser mayor frecuencia y sobre todo con un objetivo determinado que es el incremetno de la lectura y de la cultura.

SEP. (2010, noviembre 20). Página oficial de la SEP. Recuperado el 8 de diciembre del 2010, de: http://basica.sep.gob.mx/dgme/

Presentan la estrategia nacional “Competencias para el México que queremos”

Al presentar la Estrategia de Política Educativa Nacional: Competencias para el México que queremos, el secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, destacó que como parte de la Reforma Integral de la Educación Básica, es fundamental contar con maestros de calidad, ya que son ellos quienes forjarán a los ciudadanos que el país y el mundo global exigen.

El titular de la SEP explicó que en el marco de esta estrategia se construye el Espacio Virtual para la Educación Básica, en el que los profesores de primaria y secundaria participarán en foros específicos y podrán consultar contenidos y materiales educativos que les permitan fortalecer su profesionalización, además de compartir con sus colegas experiencias pedagógicas y didácticas en la red.

Subrayó que esta medida “representa hoy la oportunidad de acercarnos como país a los instrumentos de difusión y generación de conocimiento más avanzados”, ya que la capacitación de los docentes, a cargo de prestigiadas instituciones de educación superior, estará enfocada a mejorar los conocimientos en matemáticas, ciencias y español.

En ese sentido, el Secretario de Educación Pública explicó que se reforzará la enseñanza en primaria y secundaria en cuatro ámbitos, principalmente: en matemáticas, que estará a cargo del Centro de Investigaciones de Estudios Avanzados (CINVESTAV) del Instituto Politécnico Nacional (IPN); en ciencias, diseñada por la Universidad Nacional Autónoma de México; en español, elaborada por la Universidad Pedagógica Nacional, y el fortalecimiento del pensamiento abstracto, a cargo del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.

El maestro Lujambio señaló que este espacio virtual entrará en vigor en enero próximo, y dijo que desde el año 2008 inició la incorporación de las habilidades en el manejo de las tecnologías; a la fecha, señaló, 450 mil maestros, directivos y asesores técnico-pedagógicos han empleado el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación y se espera que en los próximos dos años se supere la meta de incorporar a 700 mil profesores a estas tecnologías.

Por su parte, el subsecretario de Educación Básica, Fernando González Sánchez, explicó que esta estrategia que se realiza por segunda ocasión, integró sus bases desde el 2008 con cinco políticas públicas que definen un proyecto educativo para la educación básica, orientado a competencias para la vida y el trabajo.

En ese sentido, indicó que se constituyó con la articulación de la educación básica, con el objetivo de integrar secuencias didácticas desde los tres hasta los 15 años. “Estas secuencias didácticas ininterrumpidas se concentran en habilidad lectora superior; en el pensamiento matemático orientado hacia la estrategia y la resolución de problemas; y en el análisis y comprensión crítica del entorno, a partir del conocimiento científico, que son los tres ámbitos donde se desarrollan las competencias, habilidades y rasgos de la ciudadanía del siglo XXI”, subrayó el funcionario.

Otro aspecto importante de la estrategia, señaló, es trasladar todas estas habilidades a una nueva generación de materiales educativos que van desde los libros de texto, bibliotecas escolares y de aula y el diseño de objetos multimedia de aprendizaje, todos con un solo fin: articular e integrar los niveles y desarrollar estos ámbitos donde las competencias para la vida y el trabajo se vuelven esenciales en la nueva ciudadanía.

El responsable de la Educación Básica del país destacó que sin duda la formación docente también es uno de los principales campos, por la trascendencia de la alta especialización en matemáticas, ciencias y español, apoyada por instituciones de educación superior.

Luego de exponer que a este trabajo se añade la línea de difusión de la guía para los alumnos y docentes rumbo a la evaluación PISA 2012, dijo que los alumnos que se encuentran en segundo y tercero de secundaria son los que serán evaluados el año entrante y puntualizó la necesidad de orientar a la población escolar sobre el significado de este tipo de exámenes que se aplican a nivel internacional.

González Sánchez expresó que se ha construido un grupo académico que impulsa la alta especialización docente que, junto con la nueva política curricular, integran una profunda reforma en educación básica que “está obteniendo un importante liderazgo en todo el continente, y que define de manera sustantiva nuevos parámetros, modelos y tendencias en la evaluación de los aprendizajes en el aula y en el diseño de pruebas estandarizadas”.

En tanto, el secretario general del Comité Ejecutivo Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Rafael Ochoa Guzmán, recordó que se han dado pasos importantes en materia de evaluación, reforma curricular, renovación de materiales didácticos, formación, capacitación y profesionalización docente, así como en la selección, reclutamiento y retención de docentes apropiadamente calificados, entre otros, con el propósito de seguir avanzando en el cambio educativo.

Del mismo modo, expresó que con la presentación de esta estrategia, “cuya elaboración y puesta en práctica cuenta con la generosa participación de las más prestigiadas instituciones de educación superior, nos disponemos a afianzar la educación basada en competencias, con la idea de integrar mejor la teoría, la capacidad de construcción y el sentido en acción, y así mejorar los procesos de formación académica, articulándolos con los diferentes niveles, sintonizándolos con la reforma curricular y armonizándolos con las pautas de desempeño de los educandos”.

El profesor Ochoa Guzmán, reiteró la determinación del magisterio de profundizar en el enfoque por competencias y realizar un cambio profundo de la concepción y la práctica pedagógica, a fin de asegurar el aprendizaje significativo de los estudiantes y superar el modelo memorístico y repetitivo. Igualmente, manifestó que los maestros esperan orientar los procesos de diseño curricular, de formación docente y los métodos de enseñanza con la estrategia.

Por su parte, la directora general del IPN, Yoloxóchitl Bustamante, consideró que con esta Estrategia de Política Educativa Nacional se pretende adecuar las prácticas definidas en el siglo pasado a las necesidades de aprendizaje del siglo XXI, a fin de ofrecer una mejor educación a un mayor número de mexicanos.

Agregó que por ello se hace énfasis en la capacitación de los maestros como fase previa a la implantación de competencias, con el apoyo de 250 mil manuales para los docentes y cuatro millones de ejemplares para los alumnos de primero y segundo de secundaria, mismos que podrían estar disponibles en versión digital para que un mayor número, tanto de docentes como de educandos, tengan acceso a ellos.

En su oportunidad, el director general del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN, René Asomoza, subrayó la importancia de esta estrategia y dijo que este centro participa impulsando un programa para la profesionalización docente en diversos campos del conocimiento, destacando su preparación en la enseñanza de las matemáticas a nivel secundaria. Aseguró que estas iniciativas darán frutos en la calidad del aprendizaje de los alumnos, mismos que se verán reflejados en unos años.

Finalmente, el coordinador de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la UNAM, Francisco Cervantes Pérez, indicó que la Máxima Casa de Estudios ha emprendido una estrecha colaboración con la SEP para apoyar el fortalecimiento de la educación básica, atendiendo áreas y disciplinas enfocadas a mejorar el nivel académico de los niños y las niñas que en un futuro habrán de cursar una carrera profesional. Enfatizó que los académicos de la UNAM aportaron sus conocimientos para enriquecer la formación y actualización de los profesores de la SEP, tomando en cuenta que el fortalecimiento de éstos redundará en el mejoramiento de los conocimientos de los estudiantes.

En el evento, realizado en el Salón Hispanoamericano de la SEP, también estuvieron presentes el director general del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey Campus Ciudad de México, Arturo Molina Gutiérrez, y el titular de la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas de la SEP, Francisco Ciscomani.

La creacion de una comunidad virtual en la que todos los docentes esten inscritos es de gran ayuda ya que permitira compartir estrtegias educativas que sean eficientes y permite un contacto entre todos los dcentes del pais, al igual que permitira elevar los indices de la calidad educativa y la de algunas materia en especifico como lo son matematicas y español.

SEP. (2010, diciembre 6). Página oficial de la SEP. Recuperado el 8 de diciembre del 2010, de: http://basica.sep.gob.mx/seb2010/start.php?act=notaprincipal&pagina=actividad594.html

Realizan Reunión Nacional de Seguimiento y Evaluación del Programa Escuela Segura

Con el propósito de evaluar y plantear acciones para que las escuelas continúen siendo un espacio seguro, la Subsecretaría de Educación Básica (SEB) realizó la Décimo Primera Reunión Nacional de Seguimiento y Evaluación del Programa Escuela Segura (PES), en la que Fernando González Sánchez, titular del ramo, destacó la importancia que tiene esta estrategia para la educación en México y señaló la necesidad de que en 2011 las acciones preventivas realizadas comiencen a cosecharse y reflejarse, principalmente en estados con mayores índices delictivos.

En ese sentido, anunció que en coordinación con las autoridades educativas estatales, se reforzará el trabajo de escuela segura en algunas comunidades de Tamaulipas y en otras entidades, para garantizar que sus niños y jóvenes se desarrollen libres de adicciones y violencia.

Al hacer un recuento de las principales actividades que se han realizado en el marco de este programa, destacó la conformación de los grupos corales infantiles tanto los individuales, como el Coro Monumental 500 Voces del Bicentenario, que fomentan el arte y la cultura en las comunidades escolares y los alumnos participantes han vivido grandes experiencias al ser parte de la conmemoración de los dos acontecimientos históricos más importantes de México.

Acompañado por Juan Martín Martínez Becerra, director general de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa (DGDGIE), el maestro González Sánchez propuso crear la certificación social de escuelas libres de violencia y adicciones, en conjunto con algunas organizaciones de la sociedad civil.

Por otra parte, admitió que es difícil para los maestros reaccionar ante actitudes de riesgo de sus alumnos y orientar a los padres de familia para que actúen de una manera positiva ante problemáticas como adicciones, de ahí la importancia de aplicar procesos pedagógicos para las nuevas generaciones, es decir “dar el salto de la vieja pedagogía rural con comunidades de valores predecibles a la urbana, que es impredecible, en la que la desconfianza es un antivalor siempre presente”.

En ese contexto, reconoció y agradeció a los coordinadores estatales y responsables del PES de todo el país, por su dedicación para acercar a los maestros, directivos, padres de familia y alumnos con instituciones especializadas, que les brindan apoyo y una serie de opciones para enfrentar las problemáticas que pudieran afectar el desarrollo físico y académico de los alumnos, así como su entorno familiar.

El responsable de la educación básica nacional, reiteró la relevancia de redoblar esfuerzos, principalmente porque este programa impulsado por el presidente Felipe Calderón Hinojosa, forma parte de las principales políticas públicas del país, y para lograr sus objetivos requiere de profesionalismo y responsabilidad por parte de todos los que participan en su operación.

Finalmente, José Aguirre Vázquez, coordinador nacional del PES, informó que el propósito principal de esta Reunión Nacional, cuya duración fue de tres días, es plantear las estrategias para 2011, y establecer acuerdos para que el programa cuente con herramientas más dinámicas y funcionales en las escuelas, de manera que los coordinadores estatales efectúen sus actividades con un mejor desempeño.

Es de gran importancia que los maestros y las autoridades escolares se interesen por la seguridad de los alumnos y de susu familias por lo cual se debe continuar con el proyecto de escuela segura para que los alumnos y susu famlias tengan la confianza y seguridad que susu hijos estan en un luygar de desarrollo sano.

SEP. (2010, diciembre 2). Página oficial de la SEP. Recuperado el 8 de diciembre del 2010, de: http://basica.sep.gob.mx/seb2010/start.php?act=notaprincipal&pagina=actividad593.html

Presentan los resultados de la prueba PISA 2009

Al encabezar la ceremonia de presentación de los Resultados de la Prueba PISA 2009, el secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, afirmó que estos resultados nos señalan que vamos por el camino correcto, ya que nos indican un progreso en la calidad de la educación que se imparte en las aulas mexicanas y, además, nos recuerdan que el reto es aún muy importante y nos invitan a multiplicar esfuerzos.

Agregó que “vamos a seguir evaluándonos porque esta ha sido la decisión del presidente Calderón, quien ha dicho que para apuntalar la calidad del sistema educativo mexicano es imprescindible que nos evaluemos permanentemente, que transparentemos esas evaluaciones, que nos coloquemos en ese contexto de exigencia, porque la educación es corresponsabilidad de todos y una tarea que demanda realizar nuestros mejores esfuerzos”.

En el evento estuvieron presentes el director del Centro de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), José Antonio Ardavín; la analista de Políticas Educativas de la OCDE, Marlene Gras; la directora general del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, Margarita Zorrilla Fierro; el secretario general ejecutivo del Comité Ejecutivo Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Rafael Ochoa Guzmán; así como los subsecretarios de Educación Básica, Fernando González Sánchez; de Media Superior, Miguel Ángel Martínez Espinosa; y de Superior, Rodolfo Tuirán; y el titular de la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas, Francisco Ciscomani Freaner.

Es de gran importancia ver los resultados de las evaluaciones de la calidad de nuestro pais en comparacion con la de otors paises para ver cuales son las diferencias y asi mejorar en dicha calidad e intnetar ponerse a al vanguardia en educacion y ser un pais competente ante los demas.

SEP. (2010, diciembre 7). Página oficial de la SEP. Recuperado el 8 de diciembre del 2010, de: http://basica.sep.gob.mx/seb2010/start.php?act=notaprincipal&pagina=actividad595.html

Nuevo proyecto Greenville International School

Autoridades educativas, de la iniciativa privada y del gobierno del estado presentaron este martes el nuevo proyecto Greenville International School, alternativa educativa internacional y de vanguardia en Villahermosa, para el Sureste del país y dirigida a la comunidad extranjera, mexicana y tabasqueña con una visión global.

La nueva oferta educativa fue presentada por el secretario de Desarrollo Económico (Sedeco), Ignacio Lastra Marín; Susanne Wagner, coordinadora de Greenville International School; la directora de Control Escolar de la Secretaría de Educación (SE), Deyanira González Landero; y el representante del Grupo Reto Emprender, Ricardo Díaz Leal Aldana.

El titular de la Sedeco informó que cuando el Grupo Reto Emprender presentó el proyecto al gobernador Andrés Granier Melo de inmediato lo apoyó, pues además de que es una muestra de la confianza de los empresarios tabasqueños para invertir en su estado, es una propuesta de la economía de mercado en la que estamos inmersos.

“Es una inversión completamente tabasqueña, que le apuesta a la educación de calidad, aporta su esfuerzo al desarrollo vigente de la entidad y genera numerosos empleos. Esta obra se suma a la serie de acciones de inversión que impulsa el mandatario estatal y que se refleja en los 20 millones de pesos que se invierten diariamente”, manifestó.

La directora de Control Escolar de la Secretaría de Educación destacó que la nueva oferta educativa se inserta en la propuesta bilingüe que está en marcha en 13 jardines de niños y 32 escuelas primarias del estado, en los que se enseña el idioma inglés, y que se prevé se inserte en el siguiente plan de estudios de la dependencia.

Deyanira González Landero dijo que es necesaria la educación bilingüe para que las próximas generaciones de tabasqueños se inserten en el mundo globalizado, pues el inglés es una herramienta lingüística que la modernidad exige. “Además, agregó, la iniciativa privada se suma al esfuerzo de Andrés Granier para elevar el nivel educativo”.

Arrancan clases en 2011

El representante del Grupo Reto Emprender dijo que la nueva escuela se empezará a construir en febrero de 2011, en un terreno de 13 mil metros cuadrados ubicado en la ranchería González, primera sección, del municipio de Centro, y se prevé que en agosto próximo se inauguren sus instalaciones al mismo tiempo que el siguiente año lectivo.

Ricardo Díaz Leal Aldana explicó que al inicio de la escuela se prevén contar con 50 empleos, pero una vez que se consolide, podría ofrecer hasta 250 plazas. Resaltó que la inversión está planeada para 25 ó 30 millones de pesos, con empresarios cien por ciento tabasqueños, y que aportan su experiencia para consolidar la educación en la entidad.

Programas acordes con la SE

La coordinadora del proyecto informó que la escuela impartirá el nivel de educación básica, con preescolar y primaria, basados en un modelo completamente bilingüe y acorde con los lineamientos de la Secretaría de Educación, y se complementa con actividades dinámicas, metodologías pedagógicas y materiales didácticos internacionales.

La secundaria, añadió Susanne Wagner, se conceptualiza como un programa híbrido donde se homologan los programas de la SE con los del International Baccalaureate para asegurar una enseñanza completamente bilingüe y multicultural que permite la transferencia fácil a otras escuelas nacionales e internacionales.

Y la preparatoria cuenta con un programa internacionalmente reconocido con un complemento de la SE para brindar mayores opciones educativas universitarias a los egresados. Como se puede ver, la nueva opción educativa únicamente ofrecerá educación desde preescolar hasta educación media superior, puntualizó.

Wagner expresó que en un ambiente multicultural, abierto y sin afiliación directa a ideologías políticas o religiosas, Greenville International School preparará a los estudiantes a ser verdaderos ciudadanos globales con amplios conocimientos internacionales para enfrentar los desafíos del mundo actual.

Indicó que los interesados podrán acceder a la página de Greenville International School para solicitar mayor información: www.greenville.org.mx, donde se pueden ver costos de colegiatura e inscripciones.

Es una buen aidea la creacion de nuevas escuelas con la inclucion del ingles ya que es de gran importancia dicho idioma en la preparacion de los alumnos, y auqe como sabesmos el ingles es el idioma universal y aprenderlo bien abrira muchas puertas y te dara muchas oportunidades en un futuro.

Milenio. (2010, diciembre 8) Milenio. Recuperado el 8 de diciembre de 2010, de: http://impreso.milenio.com/node/8878060

La titular de la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo entregó apoyos económicos a 73 becarias

La titular de la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo (SEPH), Rocío Ruiz de la Barrera, entregó apoyos económicos a 73 becarias del Programa de Becas de Apoyo a la Educación Básica de Madres Jóvenes y Jóvenes Embarazadas (PROMAJOVEN), para que cursen su educación Primaria o Secundaria.

Ruiz de la Barrera explicó que PROMAJOVEN dirige su atención a este importante sector de la población: las mamás jóvenes y jóvenes embarazadas, entre 12 y 18 años, que ven en la educación una oportunidad de sobresalir en sus expectativas de superación.

Dio a conocer que durante este ciclo escolar se han invertido más de un millón 690 mil pesos para que cada vez se incorporen más madres jóvenes y jóvenes embarazadas al PROMAJOVEN.

Dijo que esta es una de las prioridades del Gobernador del estado, quien se ha comprometido a continuar apoyando el esfuerzo y la dedicación que brindan las mamás jóvenes y jóvenes embarazadas a su propia educación.

Del mismo modo, aseguró que si bien este programa representa un apoyo directo para todas ellas, los beneficios se extenderán a sus propios hijos, “ya que al estar mejor preparadas pueden lograr una mejor calidad de vida para sus familias”.

Por su parte, el profesor Natalio Daniel Cano, director general del Instituto Hidalguense de Educación para Adultos (IHEA), señaló que son 14 las regiones en las cuales son atendidas 306 jóvenes becarias por medio de círculos de estudio.

“A ellas se les apoya con 650 pesos mensuales mientras continúan estudiando su educación básica”, indicó el funcionario durante su intervención.

En su momento, la directora general de Servicios de Apoyo a la Educación de la SEPH, Alejandra Viornery Mendoza, explicó que PROMAJOVEN es una iniciativa que tiene como objetivo apoyar a las adolescentes y jóvenes que enfrentan la maternidad, buscando su acercamiento a servicios educativos, de salud, culturales y recreativos para que su condición no sea un impedimento para el desarrollo personal.

Las becas son un gran incentivo para los jovenes d ebajos recuersos y les permite a muchos jovenes continuar con sus estudios, ademas de que es una forma de apoyo hacia los padres para que no sean tan grandes los gastos cuando estudian sus hijos.

Milenio. (2010, diciembre 8) Milenio. Recuperado el 8 de diciembre de 2010, de: http://impreso.milenio.com/node/8878166